Neurociência e Educação: uma ponte para o aprendizado efetivo

Neurociência e Educação: uma ponte para o aprendizado efetivo

A educação e a neurociência estão se tornando cada vez mais interdisciplinares, mesclando o campo científico da neurociência com a pedagogia. Entender o cérebro de uma perspectiva biológica, estrutural e funcional pode melhorar o desempenho do aluno em todas as áreas acadêmicas. No entanto, a ampla adoção dessa abordagem é dificultada pela falta de clareza de como esse conhecimento é apresentado aos alunos e até mesmo pouco difundido entre os professores.

 

No início de 1900, John Watson popularizou a noção de que os processos mentais eram inalteráveis ​​e discretos. Mais tarde, ele se referiu a isso como “a teoria da instrução instintiva ou instintiva”, onde o pensamento lógico é substituído por instintos – como reflexos condicionados – para realizar funções complexas. Desde então, muitas escolas e faculdades abandonaram a noção de que os processos mentais são inalteráveis ​​e discretos.

 

Em vez disso, eles agora promovem teorias como a neuroplasticidade, que afirmam que as vias neurais podem ser fortalecidas ou enfraquecidas com base em experiências estimulantes. Esse foi um dos temas trabalhados no Congresso Aprender Criança 2022, onde recebi o prêmio de 2º lugar na Categoria Educador.

 

premiação congresso
premiação no congresso aprender criança 2022

Veja mais sobre os temas abordados no Congresso e os palestrantes. 

Se quiser saber mais sobre o trabalho que apresentei, é só responder esse e-mail.

 

O que são Técnicas de aprendizagem?

 

Técnicas de aprendizagem eficazes para estudantes e educadores são estratégias baseadas em evidências científicas, que melhoram a aprendizagem. Por exemplo, o senso comum sugere que a aprendizagem ocorre de forma mais eficaz quando os alunos têm objetivos claros para o que estão estudando – por exemplo, passar em um exame em vez de apenas aprender algo novo por si só – juntamente com métodos apropriados para estudar – por exemplo, dormir o suficiente antes exames ajuda a consolidação da memória. 

 

A neurociência também fornece insights sobre como o aprendizado ideal ocorre quando os educadores facilitam relacionamentos positivos entre aluno e aluno, promovendo o envolvimento ativo do aluno no material de aprendizado, em vez de absorver passivamente as informações sem questionar sua validade ou aplicabilidade a eles pessoalmente. As possibilidades aqui são infinitas.

 

Como podemos usar os entendimentos atuais da educação em neurociência para melhorar o desempenho do aluno?

 

O campo da educação em neurociência tem muito potencial quando aplicado para melhorar a forma como as pessoas pensam sobre as funções cognitivas de uma perspectiva biológica – por isso funde a pedagogia com a ciência!

 

Conforme destacado anteriormente, entender o cérebro de uma perspectiva biológica pode transformar as práticas cansativas e desestimulantes em um processo efetivo de ensino-aprendizagem.

 

O primeiro passo para iniciar essa transformação é entender o estudo ativo. Diferentemente do que é feito na maioria das aulas, que são extremamente expositivas, com o professor como detentor do conhecimento, o aluno precisa participar das aulas, atividades e estudo autônomo, refletindo sobre o que está estudando e desenvolvendo.

 

Para isso, substitua aulas expositivas por discussões em grupo, com os próprios alunos pesquisando sobre o tema que será abordado. Alterne os estímulos durante a aula, exercícios, explicação, leitura, reflexão, gamificação, pois eles perdem a concentração facilmente.

 

Ensine seus alunos a produzirem resumo com suas próprias palavras, relembrarem o que estudaram, ensinarem alguém ao invés de ver um vídeo.

 

O curso Estude Melhor trabalhará todas essas técnicas. Para saber mais, é só clicar aqui.

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